Trabajo Final Módulo 2

MÓDULO 2: TIC PARA EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN

TRABAJO FINAL

ENRIQUE ALEJANDRO GONZÁLEZ CANO

COLEGIO DE FILOSOFÍA

Título de la actividad	Blog del Mecenas, Copistas, Empresarios, Coleccionistas y Divulgadores del Arte
Selección y justificación del recurso	El recurso empleado en esta actividd es el Blog, ya que éste tiene la posibilidad de pontencializar la creatividad del estudiante así como de desarrollar algunas habilidades congitivas (síntesis, análisis y reflexión, entre otros), habilidades tecnológicas (uso de internet, presentación de informacion y procesamiento de datos) y la construcción del conocimiento (mediante la investigación). En suma, el uso del Blog como recurso didáctico permite concatenar diversas finalidades educativas y objetivos de aprendizaje; asimismo, adecuar la enseñanza al contexto actual del estudiante en materia de tecnología de información y comunicación.
Momento en que se inserta la actividad	Respecto al contenido: Tema 2.5 Otros sujetos del arte: mecenas, copistas, empresarios, coleccionistas y divulgadores del arte. Respecto al propósito: Comprenderá la función que desempeñan los diferentes agentes que intervienen en el arte: el artista, el intérprete, el crítico y el espectador, entre otros. Respecto a las actividades: Elaborarán un reporte en documento Word de la información de los temas... 2.5, presentando mapas conceptuales, ejemplos, y una tabla que sirva como cuadro comparativo entre las diversas funciones de los agentes involucrados en el arte.
Habilidades digitales (Modelo de madurez)	A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. c. Como medio de creación de contenidos Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. C. Presentación de información y procesamiento de datos a. Procesador de datos C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). b. Presentador Cb2.1 Uso del procesador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, vídeo), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios de internet. G. Organización y administración de la información G2.3 Administración de carpetas y archivos (nombres, búsquedas, tamaño, etc.) que permitan compartir la información. G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
Descripción de la actividad	Los estudiantes, organizados en equipos de tres integrantes, buscarán información: la mitad del total de equipos en libros impresos de la biblioteca del plantel; la otra mitad en Sitios Web de su elección. Es importante que cada uno de ellos elija el texto o sitio, según el caso, porque será un tema de discusión en el blog http://enp4estetica662.blogspot.com De acuerdo al total de equipos los temas de investigación serán repartadidos; en todos los casos, habrá una indagatoria tanto en bibliografía impresa como en sitios web; así, por ejemplo, para los conceptos de copista, mecenas, coleccionista, los alumnos recabarán información en ambas fuentes. En un documento word, elaborarán un mapa conceptual (pueden emplear el establecido por el programa o bien descargando un software para la elaboración de mapas conceptuales, como por ejemplo: http://manantialdevida.obolog.com/software-elaborar-mapas-mentales-conceptuales-59333 Es importante que elaboren esquemas ya que estos facilitarán su lectura en el blog. Los equipos que basaron su información en obras impresas revisarán el trabajo del otro equipo y harán sus comentarios comparando la información obtenida; lo mismo para los equipos que tomaron como fuente sitios web. En el salón de clases, en plenaria, se discutirá cuáles fueron los criterios que emplearon para atestar la veracidad de la información (tanto para la impresa como para la web). Como cierre de la actividad, y parte de la evaluación, elaborarán una presentación enriquecida con las aportaciones de ambos grupos de trabajo. Los puntos a evaluar son: El trabajo colaborativo Presentación de la información Uso adecuado de los medios Calidad, claridad y veracidad de los contenidos Capacidad de síntesis, análisis y reflexión personal.
Duración	3 sesiones presenciales (50 minutos por cada sesión) 9 horas de trabajo colaborativo